Normes et standards Nationaux pour l’Eau, l’Hygiène et l’Assainissement (EHA)
La majorité des écoles primaires publiques sont dépourvues d’infrastructures d’accompagnement de base telles que l’électricité, les points d’eau potable, les latrines et les cantines, avec une situation qui se dégrade dans le temps. En 2016 par exemple, seulement 39% des écoles primaires publiques étaient dotées de points d’eau potable (27% en milieu rural contre 61% en milieu urbain), 35% disposaient d’une cantine (37% en milieu rural contre 32% en milieu urbain), 41% disposaient de latrines fonctionnelles et 22% étaient dotées de dispositifs de lavage des mains fonctionnels (Source, Rapport Plan Sectoriel Education/Formation 2016-2025, page 21). En matière d’Accès à l’eau à l’école, les dernières données de l’annuaire statistique de 2019-2020, montrent que seules 59,1% des écoles préscolaires et 45,2% des écoles primaires disposaient un point d’eau. Mais il n’existe pas de données permettant d’apprécier la qualité des services en eau disponibles dans les écoles. En matière de service d’assainissement à l’école, il n’existe pas de données permettant d’apprécier le type et la qualité du service d’assainissement fourni. Les seules données disponibles sont celles du SIGE reprises par le JMP et qui comptabilisent le nombre de latrines fonctionnelles dans les écoles. Selon les dernières statistiques scolaires disponibles pour l’année 2019-2020, la proportion d’écoles préscolaires et d’écoles primaires dépourvues d’installations sanitaires fonctionnelles s’élève respectivement à 5,0% et 49,5%. En matière d’accès à l’hygiène à l’école, les données du SIGE pour 2019-2020 qui ne prend malheureusement pas en compte les écoles préscolaires, montrent que 70,8% d’écoles primaires n’ont pas de lave-mains.
